Curso Online de Distúrbios de Aprendizagem e a Educação Inclusiva

Descrição do curso:

O curso Distúrbios de aprendizagem e a Educação Inclusiva oferece todos os interessados o conhecimento a cerca dos distúrbios que afetam a aprendizagem bem como o conhecimento e capacitação sobre a educação inclusiva refletindo sobre a escola para todos.

Conteúdo Programático:

Dificuldades de aprendizagem;

Definições descritivas;

Teorias e modelos das dificuldades de aprendizagem;

Imagem gestáltica;

Enfoque neuropsicológico;

Concepção heterogênea das dificuldades de aprendizagem;

Modelos neuropsicológicos;

Explicação das dificuldades de aprendizagem da linguagem (DAL);

Explicação cognitiva e simbólica;

Dificuldades de aprendizagem da leitura e escrita (DALE);

Modelo de conexões múltiplas de aquisição da leitura;

Modelo de desenvolvimento restritivo de aquisição da escrita;

Desenvolvimento restritivo de aquisição da escrita;

Explicação das dificuldades de aprendizagem da matemática (DAM);

Neuropsicologia;

Explicação educativa;

Explicação cognitiva;

Modelos mentais para as tarefas matemáticas;

Classificação das dificuldades de aprendizagem;

Dificuldades de aprendizagem frente a outros transtornos;

Transtorno da fala: a gagueira;

Linguagem confusa;

Outros transtornos da infância e da adolescência;

Deficiência mental e transtornos generalizados do desenvolvimento (tgd);

Subtipos nas dificuldades de aprendizagem;

Pesquisas taxonômicas;

Habilidades;

Tipos neuropsicológicos;

Bakker;

Rourke;

Definição geral e de subtipos de Rourke;

Definição genérica;

Definições específicas (subtipos);

Definição geral e de subtipos de Rourke;

Habilidades neuropsicológicas;

Deficits neuropsicológicos;

Prognóstico acadêmico;

Prognóstico psicossocial Ii;

Habilidades neuropsicológicas;

Deficits neuropsicológicos;

Prognóstico acadêmico;

Prognóstico psicossocial IIi;

Habilidades neuropsicológicas;

Deficits neuropsicológicos;

Prognóstico acadêmico;

Prognóstico psicossocial III;

Transtorno de deficit de atenção - hiperatividade;

Fisiopatologia do transtorno de deficit de atenção/hiperatividade;

Quadro clínico do transtorno de deficit de atenção/ hiperatividade;

Dificuldades de aprendizagem caracterizada, primariamente, por transtornos do funcionamento não verbal;

A síndrome NLD;

Habilidades neuropsicológicas;

Deficits neuropsicológicos;

Psicologia das dificuldades de aprendizagem;

Caminhos para o desenvolvimento;

Adolescentes com dificuldades de aprendizagem;

Dificuldades de adaptação social;

Transtorno não verbal;

Adultos com dificuldades de aprendizagem;

Aprendizagem e memória;

A importância do estudo da linguagem;

Análise histórica das três psicolinguísticas;

Síntese do processo de desenvolvimento;

Dificuldades de aprendizagem da linguagem e dificuldades de aprendizagem;

Formas de linguagem;

Uso da linguagem;

Componentes da linguagem;

Disfasias do desenvolvimento;

Dificuldades de aprendizagem da leitura e escrita (DALE);

Modelo interativo;

Dificuldades da linguagem na leitura;

Psicologia - cognitivos;

Dificuldades de aprendizagem da escrita;

Planejando a escrita;

Atraso na escrita;

Referências bibliográficas.

Educação inclusiva: reflexões sobre a escola para todos;

O movimento pela escola para todos;

Pluralidade cultural, diversidade, diferença: questões étnico-raciais e questões de gênero e a educação inclusiva;

Educação inclusiva: processo histórico e atenção à pessoa com deficiência nas políticas públicas no Brasil;

A política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva;

Deficiência auditiva;

Deficiência física;

Deficiência intelectual/mental;

Deficiência múltipla;

Síndrome de Down;

Alunos com transtorno global de desenvolvimento;

Autismo;

Transtornos funcionais específicos;

Transtorno de aprendizagem;

Quais são os tipos de transtornos de aprendizagem;

Transtorno da leitura;

Transtorno da matemática;

Transtorno da expressão escrita;

Atendimento educacional especializado;

A educação escolar das pessoas com deficiência;

Práticas pedagógicas e os fundamentos subsidiários ao trabalho do professor;

Qual o significado de práticas pedagógicas;

Aprendizagem e adequações para acesso de pessoas com deficiência ao conhecimento;

Aprendizagem: um tema para reflexão;

Funções mentais da linguagem;

Flexibilidade curricular: um assunto em debate;

Acesso ao currículo, adequações;

Referências bibliográficas.

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Informações sobre o Curso:

Página Informativa do Curso

Produtor: Portal Educação